Dr. Olifia Rombot, S.Sos., S.Pd., M.Pd.
Dr. Olifia Rombot, S.Sos., S.Pd., M.Pd.
Faculty Member (FM)
Saya mengawali karir sebagai guru SD dimulai tahun 2000 dan pada tahun 2009 - 2014 sebagai kepala sekolah untuk level TK dan SD. Setelah bergabung menjadi Dosen PGSD BINUS saya menekuni bidang pendidikan dasar dan memutuskan kuliah S3 di Prodi DIKDAS UNJ. Saya tertarik pada penilitia R&D (Research dan Development) dan secara khusus mengembangkan media pembelajaran. Disertasi saya mengusung R&D untuk pelajaran BIPA (Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing) di SD Internasional atau SPK. Tahun 2016 saya berhasil mengembangkan blended learning untuk untuk pembelajaran BIPA di SD dengan membagi empat keterampilan bahasa yang dipelajari secara terpisah sehingga keempat keterampilan dapat berkembang dengan baik. Penelitian saya selanjutnya fokus pada bidang ilmu teaching and pedagogy. Sebagai praktisi di SD saya menyakini bahwa keterampilan mengajar dan ilmu belajar pembelajaran dapat saya bagikan di kelas micro teaching, class management dan juga pembelajaran kreatif dan inovatif. Saya pun tertarik untuk mengembangkan keterampilan guru dalam penggunaan media dengan teknologi sederhana dan mengedepankan kearifan lokal. Saat ini juga untuk mendukung Visi dan Misi BINU University, empowering dan fostering, saya turut serta dalam mengembangkan literasi siswa dan guru di daerah 3T. Saya bersama dengan beberapa dosen jurusan Sistem Komputer mengembangkan teknologi sederhana untuk menstimulan literasi siswa dan guru di daearah pedalaman. Diharapkan melalui program ini makin banyak kontribusi BINUS yang dirasakan oleh masyarakat dan khususnya bagi pendidikan daerah tertinggal.
  • (2023). Basic education in Indonesia. In International Handbook on Education in Southeast Asia (pp. 327–355). Springer Nature Singapore.
  • (2021). The Development of Blended Learning Model for Reading Comprehension Learning of BIPA Students in Grade V Elementary School. Ilkogretim Online, 20(5).
  • (2020). Improving reading comprehension skills of international elementary school students through blended learning. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 7(1), 56–68.
  • (2019). The effect of STEM integration on primary school students’ scientific literacy. International Journal of Scientific and Technology Research, 8(12), 1551–1553.
  • (2018). The Collaboration of Flipped Classroom and Jigsaw Model to Improve the Student’s Character in Elementary School in Jakarta. In 2018 International Symposium on Educational Technology (ISET) (pp. 63–67). IEEE.
  • (2018). Increasing democratic attitude of students through role play method in civics learning. In Proceedings of the 6th International Conference on Information and Education Technology (pp. 97–101).
  • (2017). The application of traditional games to develop social and gross motor skills in 6–7 year-old children. In 2017 International Symposium on Educational Technology (ISET) (pp. 116–120). IEEE.
  • (2015). The Effect of Positive Discipline Method on the Student’s Self Regulatory Skills and Interpersonal Skills of the Students of the First Grade Class at Quantum Change Academy. Advanced Science Letters, 21(7), 2221–2225.
Bendara Asosisasi Doktor PGSD di Indonesia (ADPENDSI)
  • Hibah GIZ
  • Hibah CoE
  • Hibah Internal BINUS